在讲座中，李教授以“跨学科教学：中学生物学STEAM教育及案例”为题，从义务教育和普通高中生物学课程标准中对跨学科教学的要求切入，阐明了传统的分科教学局限于单一学科的知识传授，而STEAM教育（科学、技术、工程、人文、数学）强调多学科融合与实践创新，能够更好地培养“问题解决者”，也更能有效促进学生核心素养的达成。李教授还通过“仿制公道杯”“自制浇花器”“昆虫的虹吸式口器”“跳眼法”“水果电池”等案例，着重阐述了“STEAM教育的概念”和“STEAM教育的特征”。在讲座中，李教授还邀请与会教师参与各案例活动，亲身体验实证案例，以实践深化理论认知。
本次活动通过对STEAM教育理论和实践研讨，深化了生物学科教师对跨学科教学理念的认识，跨学科教学并非简单拼凑多学科内容，而是通过系统性设计实现知识的意义联结，教师的跨学科教学观念直接影响着课堂教学活动和教学效果。在广东省基础教育教研体系建设高中生物学科教研项目（广州）推进伊始，此次活动将有力助推教师观念更新，进而助力项目顺利推进。
