广州市教育研究院学前教育学科负责人、广州教育学会幼教专委会理事长林岚老师在致辞中指出，“走向有意义的学习”系列主题教研活动聚焦幼儿园各领域集体活动中的“教学评一体”，以同课异构的形式带领教师共同研究和支持幼儿有意义的学习，推动广州市课程建设和教学改革。
广州市南沙区南沙街道第一幼儿园郑潇毅老师展示“文溪雅荷杯”获奖活动《会说话的小手》；广东省公安厅幼儿院梁智彬老师进行同课异构的活动展示。两位老师分别分享了各自的设计思路、活动反思和研磨体会。
社会领域教研中心组副组长、广州市第二幼儿园林玫琼园长分享教研组开展的系列教研活动，她指出本次课例研讨充分启动了教师成长的三股力量：个人反思、团队互助、专业引领，通过人人参与、层层讨论、激发思考等过程，调动教师参与主动性，关注每一位教师的专业成长。
张琼组长充分肯定了本主题系列教研的价值，认为活动推动了师幼共同的有意义学习与成长，她强调教师设计活动时应尊重幼儿的年龄特点、已有经验和发展需要，学会运用提问给予幼儿前期的知识经验铺垫，帮助幼儿更好地理解真实的生活交往情景，让活动呈现出自然、高效的状态。
霍力岩教授充分肯定广州聚焦集体教学活动中的教学评一体开展教研活动的做法。她建议教师从目标达成度、目标达成的途径与方法、达成目标最好的幼儿典型行为表现、达成目标较弱的幼儿典型行为表现以及如何改进活动五个方面反思活动设计与实施中的教学评一致性。
社会领域教研中心组组长、黄埔区育蕾幼儿园谭加颖园长作活动总结。她表示，本次活动是师幼共同“走向有意义的学习”的生动展现，是市教研院教研引领下学科组聚焦PCK核心经验，以同课异构为抓手的主题教研路径的真实呈现，老师们在系列教研中加深了对领域核心经验的理解，教学设计与组织能力得到进一步提升。