荔湾区教育发展中心李冬雁撰稿 本学期我区中小学、幼儿园以新课程标准解读与实践、薄弱教师教育教学能力培养、常态课例校本行动研究等为主题设计程，申报开设的校本课程有64门，审批通过59门，需要修改重新申报的5门，总体开展情况良好。

　　荔湾区教育发展研究中心培训部积极推进我区中小学校本培训的稳步发展，几年来坚持下校调研，指导学校规范开展校本培训，使其成为教师继续教育和学校队伍建设的主阵地。本学期培训部继续扎实开展常规调研，以学校校本培训课程实施情况、“常态课例校本行动研究”实施情况为主题，继续加强对中学、幼儿园的校本培训调研指导，积极推进中小学、幼儿园校本培训向优质高效和规范化发展。

　　调研期间也听取了不少意见和建议，校本培训无论是内容还是形式均最受教师欢迎，都认为校本培训效果好。主要是校本培训在内容设计上比较有针对性，能够切合学校发展和教师队伍建设的实际需要，培训方式和时间安排比较灵活。但学校需要根据学校和教师发展的需要，结合学校规划，设计更好的系列性课程。

　　我们认识到，校本培训在未来的教师继续教育工作中，应该不断加大开展的力度和比例，中小学校也应该把校本培训纳入学校发展规划，形成基本制度，成为学校队伍建设和人才培养的重要途径、主要模式和发展方向。

　　对未来几年的工作，我们也有一定的思考，希望在加强区域校本研训管理和创新方面多做努力。真正促进学校发展的，并不是孤立的校本培训课程，而是机制管理上的不断优化和创新。只有机制管理的日臻完善和不断优化，才有研训的日益拓展和不断深化。在现有条件的基础上，制定和完善网络研训资源和网络化动态管理评价制度，设计和开发网络校本培训课程，启动基层学校的培训者培训计划，有计划有步骤地进行校本培训设计者和组织实施者的培训;以及加强各校校本培训课程与区域课程、与区域学校的联动，积极开展校际间协同研训活动，这些都是摆在我们议事日程上的工作。