课例展示：跨学科融合，创新课堂实践
广东广雅中学兰文琦老师、广州市第二中学刘绮雯老师以跨学科教学为主题分别进行课堂展示。兰文琦老师展示的“塑料危机破局者：PET酶的跨学科探索（第1课时）”课例，以解决塑料污染为切入点，引导学生从工程学视角出发，思考如何优化PET降解酶，从而有效应对“白色污染”。整节课注重理论与实践相结合，不仅培养学生科学思维和创新能力，也增强了其解决现实问题的社会责任感。刘绮雯老师带来的“关于‘亿亩荒滩变良田’的策略探讨”课例，聚焦盐碱地改造解决全球粮食危机，引导学生运用多学科知识多角度寻求方案，提升关注社会、解决问题的责任感。同时注重师生、生生互评，让学生想法获肯定，在思维碰撞中开阔视野。
课例研讨：思维碰撞，探索实践路径
课后，两位授课教师分别对教学设计与课堂实施进行深度说课分享。现场听课教师围绕两节课展开热烈研讨，并聚焦其中的跨学科教学要素交流看法。
市教研院生物学科教研员刘欣颜老师点评两节课，充分肯定两位教师的表现，指出教研活动旨在呈现真实常态化教学案例，了解一线教师教学创新与效果，强调本次课例为研讨课，提供了跨学科教学难点疑惑的研讨平台。
市教研院生物学科教研员刘欣颜老师点评两节课，充分肯定两位教师的表现，指出教研活动旨在呈现真实常态化教学案例，了解一线教师教学创新与效果，强调本次课例为研讨课，提供了跨学科教学难点疑惑的研讨平台。
主题讲座：专家引领，赋能专业成长
活动邀请北京师范大学刘恩山教授开展“跨学科教学中教师面临的挑战与应对策略”的专题讲座。刘教授结合课例组织教师针对性交流，围绕科学分科与融合、初高中跨学科差异、教学价值等关键问题展开探讨。他凭借深厚学术背景与教学经验，剖析跨学科教学中教师面临的挑战，分享实用建议。讲座通过理论与实例结合，激发教师对创新教学方法的思考，推动教育理念更新，现场互动热烈，参与者收获颇丰。
此次活动搭建起了教师间深度交流的优质平台，不仅为高中生物学跨学科教学的创新实践注入了前沿思路，更以多元研讨模式助力教学质量提升，为学科教育融合发展锚定了实践方向。
