2015 年 5 月 8 日，广州市中小学教育质量阳光评价工作研讨会

    在广州市体育西路小学召开，出席会议的领导分别是广州市教育局江东副局长、广州市教育研究院朱华伟院长、广州市教育研究院梁东标副书记、华南师范大学心理学院张敏强教授。大会由广州市教育局基教处黄大谷副处长主持，他回顾了我市教育质量阳光评价已取得的成绩，介绍了本次会议的主题及与会人员，并宣布了会议的两项议程。

    会议第一项议程：有关区和学校介绍了推进阳光评价改革的经验。首先，体育东小学的代表对学校做了简单介绍，以“校本评价引领学校素质教育持续优质发展”为题，汇报了校本评价的经验和思考。

然后，天河区教育局的代表对天河区开展区域实验探索，推进阳光评价改革做了详尽的汇报，主要体现在六个方面：

1.构建实验机制，明确实验途径；

2.进行宣传发动，鼓励参与实验；

3.研修评价理论，借鉴先进经验；

4.整合优势资源，实现有效衔接；

5.突出实验重点，开展改革探索；

6.正视现有困难，寻求实验突破。接下来，花都区教育

    局的代表汇报了花都区系统筹备阶段的工作方向：

1.建设“花都区教育教学质量综合评价系统”；

2.探索“中小学教学能力评价”；

3.开发“义务教育阶段学业负担监测预警系统”。

    最后，萝岗区教育局代表对本区中小学生心理健康测试做了介绍，并对测试的原因，如何开展

测试及测试结果的可能性做了详尽的阐述。

    会议第二项议程：

    首先，广东省心理学会秘书长、华南师范大学张敏强教授介绍阳光评价技术方案。他强调：

1.2014 年 3 月份决定成立的“广州市基础教育评级实验区”，其基本思路是方法、技术的。

创新；队伍的建设；多元评价、纵向比较研究、追踪研究，最终建立常模；

2.评价发展，就教育教学质量而言，由一般的考试理论发展至今天，以认知诊断技术为代表的新技术；

3.高考的改革，促使我们要从单一转向多元（高考多元、录取多元、评价多元）与基础教育结合；

4.从截面数据及评价发展至纵向数据及评价。另外，他还讲解了阳光评价项目工作所包括的五个阶段并对每个阶段的工作步骤做了详细的解释：完善指标体系；研发评价工具；云平台建设；组织测评实施；评价报告与反馈。

    接下来，广州市教育研究院梁东标副书记对我市目前中小学教育质量阳光评价工作已取得的成绩进行了总结，并提出一年内完成五个阶段工作的艰巨性。他指出要想克服困难顺利完成工作，必须实现 5个目标：1.统一认识；2.明确目标；3.集中力量；4.三方联动；5.八项工作（统筹、指标、工具、报告、科研、研讨、培训、宣传）。

    最后，广州市教育局江东副局长做了讲话。他对各区代表的发言进行了一一点评及赞扬，也鼓励其它区积极推动开展阳光评价工作。对于接下来的工作江东副局长提出了三点意见：一、增强紧迫感，强化工作统筹；集中队伍建立的优势，加强对重点、难点的突破；三、为阳光评价工作提供有利的保障，量表的开发是很重要的契机。本次大会圆满成功，受到领导和各方面参会代表的好评。与会代表普遍反映此次研讨会内容安排精彩，为进一步开展阳光评价工作起到了推进作用，代表们收获很大。