广州市教育局关于开展广州市教育科学
“十二五”规划2015年度课题
申报工作的通知
市属各高校，各区教育局，局属各单位及有关单位：
按照广州市教育科学规划管理的有关规定，经市教育科学规划领导小组批准，决定组织广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题申报工作。现将《广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题指南》（以下简称“《课题指南》”）印发给你们，并就申报工作的有关事项通知如下：
一、选题导向
课题选题以党的十八大三中全会关于深化教育领域综合改革的精神为指导，以国内教育先进城市为标杆，以办好人民满意的教育为目标，紧紧围绕推进我市教育现代化进程中教育改革与发展的热点、难点、疑点问题，以《课题指南》确定的年度重点研究领域为主要依据，做到《课题指南》引导和研究团队自主选题相结合，加强发展战略研究，突出应用研究和对策实证研究，以期更好地创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论。
二、选题内容
2015年市教育科学规划课题设重大课题、面上重点课题、面上一般课题和专项课题。申报重大课题的，《课题指南》中重大课题名称即为研究题目，申请人不得变更或自行命题，否则不予受理。申报面上重点课题的，原则上应围绕《课题指南》所提出的研究领域选择具体研究项目申报。申报面上一般及专项课题的，申请者既可参照《课题指南》所提出的研究领域选择具体项目申报，也可根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。本年度课题申报不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的的课题。申请人应在《广州市教育科学规划课题申报书》（以下简称《申报书》）封面上标明所属学科、研究领域、课题类别。“学科分类与代码”请按国家质量技术监督局，《学科分类与代码》（2009年版）（可在市教育科研网www.gzjkw.net下载）填写。跨学科课题根据“尽量靠近”原则选定一类学科进行申报。
三、项目类别
（一）重大课题。面向广州地区高校、党校、团校、教育教学与科研等机构公开招标。
（二）面上课题。分面上重点课题和面上一般课题。
（三）专项课题。
1.名师专项。接受我市特级教师、名校长、名教师及其培养对象，“卓越校长”培养对象申报。
2.青年专项。接受35岁以下的青年教师、教育科研人员申报。
3.农村专项。接受从事农村教育的教师、教育科研人员申报。
4.能效专项。接受未获得过市以上教育科研课题立项，且教育科研工作热情高、具备完成相应课题研究能力的中小学中级以上教师申报。
5.著作出版专项。接受已有独立教育类学术论著书稿的教师、教育科研人员申报。
四、资助经费
重大课题8万元/项，面上重点课题6万元/项，面上一般课题4万元/项，专项课题2万元/项。
五、申请条件
（一）重大课题面向广州地区高等院校、科研、教研等机构公开招标，市教育系统外单位必须与市属单位联合申报，课题组人员构成应包含有二分之一以上市教育系统单位人员（应至少包含1名广州市教育研究院人员）。
（二）面上课题及专项课题只接受市教育系统内人员申请。申报“名师专项”课题需附特级教师、名校长、名教师及其培养对象，“卓越校长”培养对象的相关证明；申报“青年专项”课题负责人应在1980年1月1日后出生，并附身份证复印件；申报“农村专项”课题必须是行政区划管理属村镇的学校教师；申报“能效专项”课题需附职称证明和区（县级市）教育科研主管部门出具的未承担过市级以上科研课题证明；申报著作出版专项课题，必须有申请人独立完成的20万字以上教育类学术专著（不含译著和论文集）。
（三）申请者必须具备良好的科研信誉，有比较充分的前期准备和一定数量的相关研究成果，并能真正承担课题研究的组织与实施工作，不能从事实质性研究工作的，不得申报。不接受退休人员申报。公务员不得作为面上及专项课题的课题负责人。
（四）申请重大课题及面上课题，不具有高级职称的人员申请，须由2名具有相关专业高级职称（须附职称证明）的研究人员或教师推荐;申请著作出版项目，须由3名具有相关专业正高职称（须附职称证明）的研究人员或教师对申报项目提出预评价意见。
（五）重大及面上课题负责人原则上应组成结构合理、能胜任课题研究工作的科研团队。项目组前3名成员只能参加1个课题的申报。
（六）每个课题限报一名主持人。课题组成员相关信息的填报须征得本人同意并签名。项目负责人应对课题申请书各项内容的真实性及知识产权没有争议做出承诺，项目组全体成员应在申报书相关栏目内签字，经主持人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章以示承担信誉保证。申报材料不予退还，请申报者保留底稿。
（七）申请者所在单位、合作单位应对申请项目作实质性审查、签署意见，并提供相应研究条件，保证项目的正常开展。
（八）两个以上（含两个）单位共同投入人力、物力、财力开展研究的属于联合申报项目。联合申报项目应提供相应的合作协议，并在协议中明确各自所承担的工作和责任，含合作方式、知识产权归属、投入比例、收益分配等。
（九）具有正高级职称的人员，近年来已经承担过我局教育科研项目的，原则上不受理其申报一般项目。有市教育局在研项目尚未结题，或者项目完成后未按要求做好结题工作以及未能履行项目合同条款的，不得申请新的项目。申报人的同一研究课题在立项前如获得市级以上其它课题立项的，取消在本规划课题中的立项资格。
六、研究时限
市教育科学规划课题实行信用管理制度，立项课题原则上要求在2年内完成，研究期限自课题批准立项之日起计算。课题依托单位及其主持人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。
七、各类课题的预期目标
根据市财政绩效管理的要求，各类课题负责人申请市教育科学规划课题时应在申报书中承诺课题研究预期目标，不注明的视为资格审查不合格。
（一）重大课题：发表SSCI、CSSCI收录期刊论文3篇，或出版教育类学术专著1部，或课题研究报告被市以上教育行政部门采用。
（二）面上重点课题：市属高校发表论文3篇，其中，SSCI、CSSCI收录期刊1篇或核心期刊论文2篇；其他单位发表论文3篇，其中，SSCI、CSSCI收录期刊或核心期刊论文1篇。
（三）面上一般课题：市属高校发表论文3篇，其中，SSCI、CSSCI收录期刊1篇或核心期刊论文1篇；其他单位发表论文3篇。
（四）专项课题：市属高校发表论文2篇，其中，SSCI、CSSCI收录期刊或核心期刊论文1篇；其他单位发表论文2篇。
以上核心期刊均指北京大学中文核心期刊。
各类课题在结题验收时需进行绩效评价。纳入绩效评价的论文类成果应在国内外有合法刊号的期刊上正式发表；专著、编著类成果应以中国大陆地区的合法书号正式出版，其合法性以国家新闻出版总署公布的刊物和书号为准。增刊和内部交流资料类成果不纳入绩效评价。核心期刊以全国教育科学规划领导小组办公室公布的期刊目录为准。国内外核心期刊目录请参照“广州市教育科研管理”网（http://ghkt.gzsjks.com/）公布的期刊目录。
八、申报限额
（一）重大课题各单位限报1项。
（二）面上课题及专项课题申报不限额。
九、申报程序
市属高校、局属单位直接报送我局；区、县级市管辖单位需经区、县级市教育局教育科研管理部门筛选、初审并汇总后报送我局。
各申报单位应根据本通知要求对申请人资格和申报材料认真审查并签署审核意见。我局不受理个人直接申报。
十、申报材料
（一）申报人应在仔细阅读《课题指南》的基础上申报。
（二）课题申请实施网上申报，请申报人登陆广州市教育科学规划科研课题管理系统（http://kygl.gzsjks.com/），进行网上填报。各区教育局科研管理部门和各申报单位科研管理人员的资格审查账号及密码不变。网报系统使用过程中如有任何技术问题，请咨询市教育研究院侯老师，电话：13662520978，咨询QQ群：282454759。
（三）凡网上申报成功的申请人请提交纸质《广州市教育科学规划课题申报书》（2015版）（一式一份），并由申请单位汇总后，填写《广州市教育科学规划课题申报汇总表》（2015版），统一报送，同时将汇总表电子文档发送到gzjyky@126.com。以上申报材料样式可在广州市教育科研网（www.gzjkw.net）下载。
十一、申报期限
网上申报系统开放时间为5月4日至5月30日。纸质材料报送时间截止日期为6月5日。请各申报单位于截止日期前，把审查合格的申请材料报送我局科研处。逾期不予受理。
本年度课题评审委托市教师继续教育与评估中心承办，评审进度可咨询市教师继续教育与评估中心王老师，电话：83489132。
附件：
1.广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题指南
2.广州市教育科学规划课题申报书（2015版）
3.广州市教育科学规划课题申报汇总表（2015版）
广州市教育局
2015年4月20日
（联系人：黄晓婷，联系电话：22083673）
附件1
广州市教育科学“十二五”规划
2015年度课题指南
为深入推进我市教育领域综合改革，充分发挥教育科研在推动教育发展和改革中的基础性、先导性、前瞻性作用，根据《广州市教育科学“十二五”发展规划》相关要求，结合我市教育工作实际，提出市教育科学“十二五”规划2015年度课题指南：
一、2015年度课题研究总体目标
围绕“办好人民满意的教育”的主题，以建设“广州好教育”为切入点，科学设置课题研究领域，凝聚全市广大教育工作者的智慧和才能，破解我市教育现代化进程中的重点、热点、难点问题，形成一批具有广州特色的高水平教育科研成果，充分发挥教育科研“创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论”的重要功能，全面提升教育科研创新能力和服务水平，促进全市教育事业科学发展。
二、2015年度课题研究基本原则
（一）以创新教育理论为导向，服务教育行政决策。充分调动广州地区高等学校及教育研究机构的积极性、主动性、创造性，组织和引导高水平学术团队承担我市重大理论与政策问题研究，加强我市教育理论创新，打造华南地区教育品牌。
（二）以解决教育实际问题为抓手，探索教育教学规律。坚持理论联系实际，围绕教育专题设计课题研究方向与领域，抓住重点、突破难点，形成创新点，围绕各教育专题打造代表性成果。
（三）以辐射示范带动为策略，构建科研协作机制。加大区域推进教育科研的力度，鼓励高等学校、教育研究机构深入中小学实践，建立教育科研协作体，全面提升教育科研水平；加大重大课题对教育科研的牵引力度，带动教育科研整体向深层次、高水平发展。
（四）以多元坐标比较为动力，确立广州教育地位。开展横向、纵向，多层面、多角度的坐标比较，分析差距、找准定位，以课题为起点，挖掘和培育特色成果，提升广州教育影响力。
三、课题研究类别设置
（一）重大课题（政策咨询课题）。重大课题是为教育宏观决策服务的政策咨询课题，重点解决广州市教育改革和发展中面临的重大政策性问题。申请者必须围绕“2015年度重大课题选题”选择一个方向或主题开展研究，并采取面向广州地区各级各类学校、科研院所公开招标的方式组织申报和立项。
（二）面上课题。分面上重点课题与面上一般课题两个层次，面向市教育系统教师申报，申报面上重点课题的，原则上应围绕《课题指南》所提出的研究领域选择具体研究项目申报。申报面上一般的，申请者既可参照《课题指南》所提出的研究领域选择具体项目申报，也可根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。
（三）专项课题。分名师专项课题、青年专项课题、农村专项课题、能效专项课题、著作出版专项课题等五类。符合条件的申报者既可参照《课题指南》所提出的研究领域选择具体项目申报，也可根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。
四、2015年度重大课题选题
（一）广州教育治理体系与治理能力现代化研究。
（二）广州“好教育”理论体系研究。
（三）广州推进“阳光评价”的理论与实施研究。
（四）广州教育包容性发展研究。
五、2015年度课题重点研究领域
（一）“好教育”研究。
1.广州“好教育”理论体系建构研究；
2.广州“好校长”的案例及成长规律研究；
3.广州“好教师”的案例及成长规律研究；
4.广州“好学校”的案例及培育规律研究；
5.广州“好学生”的案例及育人规律研究；
6.广州“好的教育生态”实践研究；
7.广州“好教育”评价方案研究。
（二）“阳光评价”研究。
1.区域推进“阳光评价”改革的策略研究；
2.普通高中开展“阳光评价”的策略研究；
3.九年义务教育学校开展“阳光评价”的策略研究；
4.小学开展“阳光评价”的策略研究；
5.基于“阳光评价”视野的学校发展研究；
6.教育领域推进“阳光课堂”的实践研究；
7.加强“阳光评价”队伍建设的研究；
8.“阳光评价”背景下中小学生品德与社会化水平（或“学业发展水平”、“身心发展水平”、“学生兴趣特长潜能”选一项或多项）提升研究；
9. “阳光评价”改革与减轻学业负担（或学校认同感提升）研究。
（三）社会主义核心价值观教育研究。
1.在各阶段教育中开展社会主义核心价值观教育的研究；
2.社会主义核心价值观教育的课程开发与实施研究；
3.社会主义核心价值观走进学生课外活动的实践研究；
4.社会主义核心价值观教育与德育的研究；
5.社会主义核心价值观教育与素质教育的研究；
6.社会主义核心价值观融入中华经典教育的实践研究；
7.培养具备“社会主义核心价值观”的现代公民研究；
8.开展未成年人社会主义核心价值观教育效果评价研究。
（四）学校经典阅读的探索与实践。
1.幼儿阅读行为习惯养成研究；
2.各阶段学生阅读资源库建设和应用研究；
3.各阶段学生经典导读研究；
4.区域推进“阅读工程”研究；
5.中小学生开展国学经典阅读的实践研究；
6.“书香校园”建设研究。
（五）深化教育体制改革研究。
1.现代学校治理体系研究；
2.提升教育治理能力研究；
3.学校章程制定与执行现状研究；
4.学校校务委员会运行研究；
5.学校自主权范畴研究；
6.现代学校制度建设先行先试研究；
7.广州教育地方性法规体系研究。
（六）特色品牌教育建设研究。
1.广州市中小学特色教育建设的理论研究；
2.打造广州特色教育品牌策略研究；
3.广州市中小学特色课程开发与应用的研究；
4.民办教育特色学校建设研究；
5.学校品牌建设的研究；
6.学校特色文化培育的研究。
（七）广州教育教学模式研究。
1.幼儿良好行为习惯养成教学模式研究；
2.提高课堂教学有效性的教学模式研究；
3.小组合作学习教学模式构建的研究；
4.小班化教育的可行性及试验研究；
5.“走班制”教育实施与评价研究；
6.实施“包班制”的师生适应性研究。
7.以“导学案”提升学生学习效率的策略研究。
（八）教育扩大开放研究。
1.广州教育实施“大开放战略”的理论研究；
2.广州开展国际教育的现状研究；
3.广州基础教育国际化现状与对策研究；
4.广州深化高等教育国际化的研究；
5.广州地区引进国际高层次人才子女入学现状研究；
6.广州高中国际课程开发与实施的研究；
7.广州教育统筹善用广州地区高等教育资源的策略研究；
8.广州教育国际化发展先行先试策略研究。
（九）以教育信息技术引领教育现代化发展研究。
1.教育信息技术与学科课程教学有效整合的研究；
2.微课教学的普适性研究；
3.在中小学开展慕课（MOOC）实践的可行性研究；
4.开展微课教学的学生适应性研究；
5.开展微课教学的教师备课方式研究；
6.“智慧校园”建设的难点问题研究；
7.学校推进信息系统等级保护问题与对策研究；
8.翻转课堂教学法研究；
9.中小学教师信息技术应用能力发展性测评研究。
（十）广州教育包容性发展研究。
1.广州教育包容性发展与教育均衡研究；
2.非中心城区的教育质量提升研究；
3.非中心城区学校发展研究；
4.广州流动人口子女教育的现状及对策研究；
5.广州教育资源均等化研究；
6.广州教育学区化管理的理论与实践研究。
（十一）广州教育坐标比较研究。
1.广州教育在广州经济社会发展的发展定位研究；
2.广州教育在国际教育发展坐标体系的定位研究；
3.广州与国内同类城市教育国际化的比较研究；
4.广州与国内同类城市教育均衡发展现状的比较研究；
5.广州与国内同类城市特殊教育发展现状的比较研究；
6.广州与国内同类城市教师专业发展现状的比较研究。
（十二）校园安全文明建设研究。
1.校园安全系统建设研究；
2.学校公共卫生安全保障策略研究；
3.学校食品安全保障措施研究；
4.“平安校园”建设方案研究；
5.校车规范管理与制度建设研究；
6.学生节假日及课余时间安全保障现状研究；
7.中小学校安全隐患防范研究。
（十三）教师专业化发展研究。
1.教师专业水平提升的理论与策略研究；
2.教师在线选课学习的有效性研究；
3.不同层次学校组织教师备课方式和策略的研究；
4.中小学教师科研素养内涵及提升策略研究；
5.中小学教师信息化素养内涵及提升策略研究；
6.广州地区教师专业发展绩效评价指标研究；
7.广州市中小学教师终身学习习惯养成研究；
8.中小学教师专业发展激励机制的研究。
（十四）学生健康与体质研究。
1.广州市大中小学生营养与体质健康现状研究；
2.“农村义务教育学生营养改善计划”实施效果研究；
3.中小学生近视程度与电子媒体使用相关性研究；
4.近十年广州中小学生身高、体重变化及与学业成绩相关性研究；
5.提升广州市中小学生体质健康水平的策略研究；
6.中小学生视力保健措施及实施研究。
（十五）教育投入与绩效研究。
1.地方教育投入法律保障体系研究；
2.广州教育经费投入结构合理性的研究；
3.加快广州教育经费支出进度的策略研究；
4.提升广州教育经费使用效率研究；
5.科普教育经费绩效评价研究；
6.教师继续教育经费绩效评价研究；
7.教育科研经费绩效评价研究；
8.高职院校公共财政资金预算编制与执行调查研究；
9.高校财务预警和科研拨款综合评价机制研究。
（十六）特殊教育研究。
1.特殊儿童教育教学方式的研究；
2.特殊教育课程体系的研究；
3.特殊教育法律法规研究；
4.特殊儿童分类及个性化教育研究；
5.资优儿童的评定指标研究；
6.资优儿童的发现、成长环境与成长规律研究。
（十七）职业教育研究。
1.职业教育资源分配现状及合理性研究；
2.职业教育管理体制改革研究；
3.中高职教育课程改革研究；
4.提升学生职业岗位工作能力的教学模式与测评方法研究；
5.职业教育与普通教育课程互通研究；
6.农村职业教育规模与当地经济社会发展适切性研究；
7.农村职业学校办学条件研究；
8.项目教学法在职业生涯规划课程中的应用研究。
（十八）高等教育研究。
1.高等教育规模、质量、结构、效益有机统一的理论研究；
2.完善我国高校法人治理结构的对策研究；
3.滚动发展的高校学科遴选、评价机制研究；
4.地方高校提升软实力的案例研究；
5.广州地区“校地协同创新”的体制机制的研究；
6.广州地区高校创新人才培养和师资队伍建设研究；
7.广州地区高校知识创新与知识服务平台建设研究；
8.广州高校创业教育现状与对策研究；
9.高等教育优质课程资源共享机制研究；
10.不同类型院校不同专业实践教学体系研究；
11.高校文化素质教育与学生发展评价机制研究。
公开方式：主动公开
好教育：“好教育”是对“如何办好人民满意的广州教育？如何能有更好的教育？”这一命题和使命的思考和实践的概括。包括培育好的校长、好的教师、好的学生、好的学校和好的教育生态等。
阳光评价：阳光评价是指广州市在实施中小学教育质量综合评价改革试验中所提出的评价指标体系及其实施应用的概括。详见《广州市教育局关于印发实施中小学教育质量阳光评价改革工作方案的通知》（穗教发〔2014〕47号）