征集“广州市中学语文教学研究会第十四届教学研究成果”通知
广州市中学语文教学研究会拟于2016年上半年召开“第十四届广州市中学语文教学年会”，年会主题为总结和提炼“广州语文”教学特色。现向全体中学语文教师征集教学研究成果：
一、 研究论文
论文范围为附1《21世纪“广州语文”二十问》所提及的问题，题目自拟，字数不限。
二、 调查报告
论文范围为附1《21世纪“广州语文”二十问》所提及的问题，题目自拟，字数不限。
三、 阅读教学设计
1. 实用类文本教学。人教版（初中）或粤教版（高中）实验教科书教学设计三篇以上。
2. 论述类文本教学。人教版（初中）或粤教版（高中）实验教科书教学设计三篇以上。
3. 文学类文本教学。人教版（初中）或粤教版（高中）实验教科书教学设计三篇以上。
4. 整本书（或系列书籍）的教学活动设计。
四、 写作教学成果（著作、习作）
1. 教师成果。写作教学论著或教师习作集。（出版或未出版的均可申报）
2. 学生成果。学生论著或学生习作集。（出版或未出版的均可申报）
3. “活动写作”成果。含活动方案和学生习作。
凡在广州市学校（公办、民办）任教中学语文的教师均可申报，申报项目数量不限，但评奖只评一项。广州市教育研究院语文科、广州市中学语文教学研究会聘请专家审阅成果，评选出一、二、三等奖。申报者递交的材料：
1. 附2《广州市中学语文教学研究会第十四届教学研究成果申报表》（电子稿及文本稿1份）
2.成果（电子稿及文本稿1份）
电子稿邮：nhcg14@126.com
文本稿交(寄)： 广州市第六中学办公室吴玛琍（广州市新港西路179号 邮编510300 。信封面请标注：成果申报）
稿件截止日：2016年1月30日
联系人：吴玛琍 电话：18680488279
广州市教育研究院语文科
广州市中学语文教学研究会
2015年9月30日
附1：
21世纪“广州语文”二十问
1. 语文是“语言文字”还是“语言文学”？
2. 为什么说“语文是交流工具，语文是民族文化载体，语文是创新思维培训基地”？
3. 中国传统文化是如何体现在现代语文教学中的？
4. 20世纪基础教育语文课程为什么会出现“文学成为主流”的现象？
5. 教师不重视实用（信息）类、论述类文体教学的原因是什么？
6. 教学中不重视区分虚构文体与非虚构文体的原因是什么，结果是什么？
7. 散文能不能虚构？
8. 是否需要重新界定基础教育语文课程的文体分类？
9. 重视实用（信息）类文体教学在“广州语文”中的价值是什么？
10. 论述类文本教学如何促使学生做到重视“论据”和“论证”？
11. 语文阅读教学如何实现“讲读·练读·博读”三级跳？（“练读”即是通过练习或训练的阅读）
12. 怎样促使学生能用更多时间学习语文或运用语文？
13. “求真·说理·审美”的价值在语文教学中如何体现？
14. 写作教学投入的时间合理吗？
15. “读写并重”是21世纪新时代的需求吗？
16. “活动教学”的意义和价值是什么？
17. “活动写作”与“堂上写作”的意义和价值是什么？
18. 如何理解“以写促读”和“以读促写”在不同学习阶段中的意义和价值。
19. 高中语文写作教学重点是论述文写作教学吗？
20. 如何理解“写作是学生独立思维、创新思维的最佳培训基地”？
附2
广州市中学语文教学研究会第十四届教学研究成果
申 报 表
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成果名称：
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成果专属： 研究论文□ 调查报告□ 阅读教学设计□ 写作教学成果□
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作者姓名
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联系电话
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承诺—— 本人递交的成果符合学术道德操守，不存在抄袭等著作版权问题。 签名： 年 月 日 |
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(责任编辑：wwd)