第四届粤港澳大湾区教育合作发展圆桌对话将于2023年11月6日举办。本届圆桌对话将邀请多位教育领域的知名专家学者，聚焦“教育强国建设——粤港澳大湾区国际教育示范区新作为”主题开展深度研讨与前沿对话，并将发布“全国中心城市教育智库联盟倡议”和“粤港澳大湾区教育智库协作共同体倡议”，继续为粤港澳大湾区教育合作发展搭建高水平的对话平台。
一、会议简介
“粤港澳大湾区教育合作发展圆桌对话”是在中国教育科学研究院指导下，广州市教育研究院主办的每年一次的高端学术论坛。圆桌对话旨在充分发挥教育智库平台优势，集聚全国高层次教育专家，为优化和重组湾区内教育资源提供创新策略和路径，从而共同推动粤港澳大湾区教育合作发展，为打造粤港澳国际教育示范区提供更高质量、更高水平的智力支持。
二、会议主题
“教育强国建设——粤港澳大湾区国际教育示范区新作为”
三、会议时间
2023年11月6日
上午9:00—12:00
下午14:00—18:10
四、会议指导单位和主办单位
（一）指导单位
中国教育科学研究院
（二）主办单位
广州市教育研究院
（三）支持单位
粤港澳大湾区教育研究中心
五、会议形式
本次圆桌对话将采取线上线下相结合、网络直播的形式进行。
【特邀嘉宾】
（按姓氏笔画排序）
刘翥远，东莞松山湖未来学校副校长，中学数学高级教师，原东莞市教育局中学数学教研员，《东莞教学研究》执行主编，曾担任东莞市松山湖实验中学副校长（挂职），现任东莞松山湖未来学校副校长。中国教育科学研究院未来学校实验室课程教学指导专家、中国教育学会中学数学教学专业委员会第十届初中青年数学教师展示与培训活动委员会委员，中国高等教育学会培训中心未来课程大赛指导专家，东莞市名师工作室主持人、东莞市学科带头人、东莞市教学先进个人，东莞市教育学会理事。曾获广东省INTEL未来教育创新大赛特等奖、东莞市优秀班主任技能大赛一等奖。主持或参与国家级课题四项，省级课题五项，主持市级课题三项。
杜玉霞，教育技术学博士，教授，博士后合作导师，广州大学知识工程与智慧教育研究中心主任。教育技术学国家级一流本科专业建设点负责人。国家级一流本科线上课程《思维导图的教学应用》课程负责人 ，国家级线上一流课程《人是如何学习的》课程负责人，广东省信息化思维训练虚拟教研室负责人。兼任全国教师教学能力提升MOOC项目课程专家、 中国高等教育学会学习科学分委员会常务理事、国家智慧教育示范区（广州）建设指导专家、国家智能社会治理（教育）示范区建设指导专家。兼任广东省中小学名校长工作室理论导师、广东省名师工作室理论导师，以及广东省教育厅粤教翔云数字教材应用学科带头人、广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目专家、广东省及广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程专家等职，广州教育学会智慧教育协同创新研究专业委员会常务理事，被评为广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀工作者称号。主要从事教师教育信息化、智慧教育、思维教学、数字教材、学习科学、STEAM教育等领域研究。近年主持全国教育科学规划课题《新时代义务教育数字教材应用的教学支持服务体系构建研究》等市级以上课题16项，发表学术论文50多篇，在中国社会科学等出版社出版专著3部。
李盛兵，华南师范大学教育科学学院院长、教育部区域与国家研究基地华南师范大学港澳研究中心执行主任、教授。中国高等教育学专业委员会常务理事，教育部国家留学基金委评审专家。广东省高等教育学会中外合作办学研究会理事长，《现代教育论丛》编委会主任，曾任华南师范大学教务处副处长、国际文化学院院长、阿姆斯特丹大学、英国莱斯特大学和美国波士顿学院访问学者。广东省政协委员。出版专著8部，发表论文80余篇。主要研究领域为高等教育基本理论、教育管理与国际化。
杨锐，香港大学教育学院院长、教授，主要研究领域包括教育政策、教育社会学、教育的比较和跨文化研究、国际高等教育、中国社会的教育发展、教育研究中的国际政治等方面。
杨旸，教授，香港科技大学（广州）协理副校长（教学），教育科学学院署理院长，物联网学域教授。协助吴景深副校长（教学），与各学域和书院共同规划和实施本科生学位项目，创建模块化课程、知识超市体系和互动式教室，促进教学方法创新和评价体系改革，推行“因材施教，以学生成长为中心”的全方位人才培养方案。参与制定师生行为规范、教学管理政策和综合评价方法，确保教学质量及学术诚信，积极推广教学创新成果和实践经验。曾任伦敦大学学院（UCL）学术委员会委员，香港中文大学信息工程系顾问委员会委员，上海科技大学信息学院副院长、教学与学生事务处处长、创艺学院执行院长、科道书院创始院长等职，在学生面试和录取流程、学位项目规划、全人培养方案、跨学科课程设计、科技与教学创新、综合评价方法、书院导师育人等高等教育领域有着丰富的实践经验。
张力，国家教育咨询委员会秘书长，教育部原教育发展研究中心主任、研究员、博士生导师，第十届国家督学，北京、上海、江苏、福建、江西等省市政府咨询专家。30多年来专职从事公共政策研究，多次参与党中央、国务院和教育部文件起草工作。
张珏，博士，研究员。上海市教育科学研究院原副院长。长三角教育现代化监测评估中心执行主任，华东师范大学、华东理工大学兼职教授，博士生导师，国家督学、上海督学、浙江督学。主要从事教育发展规划、教育发展政策、人力资源开发、区域教育发展、国际比较及教育现代化监测评价等方面研究。作为核心成员、执行负责人或负责人，参与和承担了国家和上海多个教育事业发展五年规划及中长期规划纲要、中国和上海教育现代化2035 战略规划及监测评价指标体系的研究和起草工作。主持完成一批国家社科基金年度重点项目，以及教育部、发改委和上海市政府委托的重大项目，为科学评价教育现代化及支撑政府部门精准施策作出积极贡献。
周洪宇，十三届全国人大常委，四届全国人大代表（2003-2023），湖北省人大常委会原副主任。华中师范大学教育学院二级教授、国家教育治理研究院院长、长江教育研究院院长、陶行知国际研究中心主任、中国教育学会副会长，中国教育发展战略学会副会长，中国陶行知研究会学术委员会主任，国务院学位委员会第七届学科评议组成员，国家基础教育课程教材专家咨询委员会成员，教育部教育信息化专家组副组长，2017年入选中国“当代教育名家”。长期致力于教育史学（含陶行知学）、教育理论、教育政策研究与教育实践，先后承担教育部多项重点课题，在《教育研究》《历史研究》等国内外重要学术刊物上发表论文300余篇，出版专著30余部，研究成果20余次获得教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖、湖北省优秀社会科学研究优秀成果奖一、二等奖。
周明明，现任澳门大学教育学院（科研）副院长，教授，博士生导师。周教授在加拿大西门菲沙大学获得教育心理学博士学位后，先后在加拿大西门菲沙大学，香港城市大学，新加坡南洋理工大学任职。周教授在教育心理学领域潜心研究各年级学生的认知、元认知、情感等重要元素，公开发表国际论文90余篇，多次获得各类科研奖项与科研基金，并入选由美国斯坦福大学发布的全球前2% 顶尖科学家“2021年/2022年度影响力”/“2022年/2023年度影响力”榜单。作为连接教育实践者、研究人员和决策者的桥梁，自2018年以来周教授带领澳门大学教育研究中心，受澳门教育及青年发展局委托，致力于研发一套评估澳门中小学生的非认知发展的工具，首次为澳门非高等教育建立常模数据，以追踪、比较不同年龄和年级的澳门中小学生的非认知发展状态及趋势。2021年其著作《坚毅力：跨文化视野下的中国青少年人格成长》于澳门出版，反响热烈。
赵章靖，中国教育科学研究院副研究员，兼任全国学校共青团研究中心副研究员，北京理工大学附属中学科研副校长。美国马里兰大学访问学者（2017.04-2017.10），联合国教科文组织“关于促进全球公民意识、和平、人权和可持续发展的建议书”修订会议中方代表。研究领域主要涉及中小学STEM教育、国际理解教育等。在《教育学报》《比较教育研究》《国家教育行政学院学报》《社会科学论坛》《光明日报》《中国教育报》等报刊发表论文二十余篇，出版专著《G20国家教育研究丛书·美国基础教育》。主持国家社科青年基金课题“新时期教育对外开放战略下的中小学国际理解教育研究”，主持或参与“美国中小学STEM教师专业发展研究”等课题二十余项。
姜朝晖，中国教育科学研究院教育理论研究所副所长，副研究员，教育学博士。曾任中国教育科学研究院院办副主任，挂职北京市大兴区教委主任助理、教育部国际司副处长。主要从事教育基本理论、教育政策与管理、教育智库等方面研究。出版和参著《美国大学校长职业变迁研究》《新时代劳动教育：理念和实务》等著作8部，在《教育研究》《人民教育》《中国教育报》等核心期刊发表论文、文章200多篇，多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》转载（摘）。学术成果获第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，著作《时评里的教育学》入选中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”（教育理论类）。主持国家、教育部和北京市委托研究项目10余项。多次参与国家重要教育政策文稿、文件的研制工作。
恽风静，现任科大讯飞教育应用教研院副院长。2018年加入科大讯飞股份有限公司，主要从事人工智能技术助力教育数字化转型应用和市场研究工作，参与多地智慧教育示范区、新型教学模式实验区规划与实践，用实证数据研究人工智能技术在教与学多场景有效性，取得规模化成效。
褚宏启，北京师范大学教授，国家督学，中国教育发展战略学会副会长。曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育学部党委书记，教育部小学校长培训中心主任，北京教科院副院长，河北省教育厅挂职副厅长、北京开放大学校长等职。先后入选教育部首批新世纪优秀人才工程、国家百千万人才工程、国家万人计划领军人才等。主要研究领域：教育发展战略，教育政策与法律，教育管理。代表性著作有《教育现代化的路径》《教育发展方式的转变》《论教育法的精神》《教育管理学教程》《走向校长专业化》等。
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